PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA KELAS IX A MENGGUNAKAN PENDEKATAN SCIENTIFIC DALAM PEMBELAJARAN IPA DI SMP N 2 KROYA
DOI:
https://doi.org/10.31002/nse.v5i1.2518Keywords:
keaktifan siswa, pembelajaran IPA, PTK, pendekatan scientificAbstract
Keaktifan belajar siswa adalah kegiatan yang dapat diukur melalui perilaku siswa dalam kondisi belajar. Adanya pandemi COVID-19 melatarbelakangi kebiasaan siswa yang tidak termasuk dalam kriteria aktif di kelas. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran IPA menggunakan Pendekatan Scientific kelas IX A SMP N 2 Kroya. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IX A SMP N 2 Kroya semester I yang berjumlah 16 siswa. Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus dan tiap siklus terdiri dari empat tahapan. Setiap siklus menggunakan pembelajaran Pendekatan Scientific. Teknik analisis data dengan menggunakan metode observasi pada saat pelaksanaan proses pembelajaran dengan Pendekatan Scientific. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan baik dari kondisi pra siklus maupun kondisi setelah siklus II. Ditunjukkan pada indikator keaktifan siswa yang dikategorikan “sangat tidak baik” dengan presentase 37.5% dalam hal bertanya saat kegiatan belajar mengajar berlangsung. Hasil pada siklus II mengalami peningkatan prsentase menjadi 93.75% yang berarti siswa lebih aktif bertanya. Dari penelitian tindakan kelas ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan Pendekatan Scientific dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran IPA di kelas IX A SMP N 2 Kroya Semester I Tahun Pelajaran 2021/2022.
References
Ambarwati, F., Maryani, I., & Purwanto, P. (2020). Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar IPA Melalui Media Video Kelas V Sd Muhammadiyah Wonorejo, Sanden.
Deswita, R., Kusumah, Y. S., & Dahlan, J. A. (2018). Peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa melalui model pembelajaran CORE dengan pendekatan scientific. Edumatika: Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(1), 35-43.
Gunawan, Y. I. P. (2018). Pengaruh motivasi belajar terhadap keaktifan siswa dalam mewujudkan prestasi belajar siswa. Khazanah Akademia, 2(1), 74-84.
Muhammad, M., & Nurdyansyah, N. (2015). Pendekatan pembelajaran saintifik.
Pramudya, E., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2019). Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Ipa Pada Pembelajaran Tematik Menggunakan Pbl. NATURALISTIC: Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 3(2), 320-329.
Purbosari, P. M. (2016). Pembelajaran berbasis proyek membuat ensiklopedia Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) untuk meningkatkan academic skill pada mahasiswa. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(3), 231-238.
Sendjaja, S. D. (2014). Memahami Teori Komunikasi: Pendekatan, Pengertian, Kerangka Analis, dan Perspektif. Univeritas Tebruka: Modul Kegiatan Pembelajaran.
Sutriyani, S. (2014). Peningkatan Keaktifan siswa Dalam Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan pendekatan Saintifik (PTK Pada Siswa Kelas VII C Semester Genap SMP Al-Irsyad Al-Islamiyyah Surakarta Tahun 2013/2014) (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).
Tawil, A. H., Ismaimuza, D., & Rochaminah, S. (2014). Penerapan Pendekatan Scientific Pada Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa di Kelas VII SMPN 6 Palu. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 2(1), 87-97.
Wibowo, N. (2016). Upaya peningkatan keaktifan siswa melalui pembelajaran berdasarkan gaya belajar di SMK Negeri 1 Saptosari. Elinvo (Electronics, Informatics, and Vocational Education), 1(2), 128-1
Downloads
Published
Issue
Section
License
The authors who submit the manuscript hold almost all copyrights. However, the right of publication is transferred to Indonesian Journal of Natural Science Education. The right includes the rights to publish their article for the first time and to reproduce and distribute the article, including reprints, translations, photographic reproductions, microform, electronic form (offline, online) or any other reproductions of similar nature. This is copyright transfer form (Download) that must be signed by the corresponding author. After Journal of Natural Science and Integration published the article, the authors have the right to deposit it or republish it.
All articles published Open Access will be immediately and permanently free for everyone to read and download. We are continuously working with our author communities to select the best choice of license options, currently being defined for this journal as follows:
Indonesian Journal of Natural Science Education is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
you are free to:
Share — copy and redistribute the material in any medium or format
Adapt — remix, transform, and build upon the material
for any purpose, even commercially.
The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.
