Efektivitas Model Group Investigation dan Snowball Throwing Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau dari Kreativitas Siswa Kelas X SMKN 1 Wonoasri

Authors

  • Fariz Nur Hamzah Universitas PGRI Madiun
  • Reza Kusuma Setyansah Universitas PGRI Madiun
  • Maya Kristina Ningsih SMAN 5 Madiun
  • Octarina Hidayatus Sholikhah SMAN 5 Madiun

DOI:

https://doi.org/10.31002/mathlocus.v3i1.2446

Keywords:

Group Investigation, Snowball Throwing, Creativity, Achievement

Abstract

Tujuan penelitian yaitu (1) untuk mengetahui apakah prestasi belajar matematika siswa yang diajar dengan model Group Investigation lebih efektif dibandingkan dengan siswa yang diajar dengan model Snowball Throwing di Kelas X SMKN 1 Wonoasri; (2) untuk mengetahui apakah prestasi belajar matematika siswa dengan kreativitas tinggi di kelas X SMKN 1 Wonoasri lebih baik dari kreativitas sedang dan rendah; dan (3) untuk mengetahui ada tidaknya interaksi antara model pembelajaran dengan kreativitas dalam pembelajaran matematika pada siswa kelas X SMKN 1 Wonoasri. Penelitian menggunakan metode eksperimen semu. Populasi penelitian adalah siswa kelas X SMKN 1 Wonoasri. Penentuan sampel dengan metode cluster random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket untuk data kreativitas siswa, tes untuk data prestasi belajar matematika, dan dokumentasi berupa nilai UTS untuk tes awal normalitas dan homogenitas. Data yang diperoleh dianalisis dengan analisis statistik analisis variansi dua arah frekuensi sel yang tidak sama. Kesimpulan dari penelitian adalah (1) prestasi belajar matematika siswa yang diajar dengan model Group Investigation lebih efektif dibandingkan dengan siswa yang diajar dengan model Snowball Throwing di Kelas X SMKN 1 Wonoasri; (2) tidak ada perbedaan pengaruh kreativitas tinggi, sedang, dan rendah terhadap hasil belajar matematika siswa kelas X SMKN 1 Wonoasri, dan (3) tidak terdapat interaksi antara pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Group Investigation dan pembelajaran
yang menggunakan model Snowball Throwing dilihat dari segi kreativitas tinggi, sedang, maupun rendah terhadap prestasi belajar matematika kelas X SMKN 1 Wonoasri.
Kata Kunci: group investigation, kreativitas, prestasi belajar, snowball throwing

References

Arifin, Z. (2009). Evaluasi pembelajaran (Vol. 118). Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Arikunto, S. (2012). Dasar-dasar evaluasi pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Budiyono. (2004). Statistika untuk penelitian. Surakarta: Sebelas Maret University Press.

Chandra, J. (2006). Kreativitas. Yogyakarta: Kanisius.

Djamarah, S. B. (2010). Guru dan anak didik dalam interaksi edukatif. Jakarta: Rineka Cipta.

Hamalik, O. (2008). Kurikulum dan pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Hawadi, R. A. (2001). Keberbakatan intelektual. Jakarta: Grasindo.

Hawadi, R. A. (2004). Akselerasi. Jakarta: Grasindo.

Huda, M. (2011). Cooperative learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Huda, M. (2013). Model-model pengajaran dan pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Hudojo, H. (1990). Strategi mengajar belajar matematika. Malang: IKIP Malang.

Joyce, B., Calhoun, E., & Weil, M. (2009). Model of teaching (Terjemahan). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Komalasari, K. (2011). Pembelajaran Kontekstual. Bandung: Refika Aditama.

Mulyasa, E. (2005). Implementasi kurikulum 2004. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Nggermanto, A. (2001). Quantum quotient. Bandung: Nuansa.

Purwanto, M. N. (2011). Psikologi pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Rusman. (2011). Model-model pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.

Sugiyono. (2013). Metode penelitian pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Suryabrata, S. (2011). Metodologi penelitian. Jakarta: Rajawali Pers.

Syah, M. (2012). Psikologi belajar. Jakarta: Rajawali Pers.

Sukmadinata, N. S. (2011). Landasan psikologi belajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Widi, R. K. (2010). Asas metodologi penelitian. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Downloads

Published

2022-06-30

Issue

Vol. 3 No. 1 (2022): MATH LOCUS: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika

Section

Articles

License

Authors who publish with MATH LOCUS: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika agree to the following terms: Authors retain copyright and grant MATH LOCUS: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share (copy and redistribute the material in any medium or format) and adapt (remix, transform, and build upon the material) the work for any purpose, even commercially with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in MATH LOCUS: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in MATH LOCUS: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).