Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa dalam Menyelesaikan Soal Persamaan Diferensial Ditinjau dari Perbedaan Gender
Abstract
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Akmala, N. F., Suana, W., & Sesunan, F. (2019). Analisis kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa SMA pada materi hukum Newton tentang gerak. Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences, 11(2), 67-72.
Alifiani & Hasana, S. N. (2020). Analisis proses berpikir kritis mahasiswa dalam mata kuliah persamaan diferensial dan scaffolding-nya. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 28-35.
Cahyono, B. (2017). Analisis ketrampilan berfikir kritis dalam memecahkan masalah ditinjau dari perbedaan gender. Aksioma, 8(1), 50-64.
Davita, P. W. C. & Pujiastuti, H. (2020). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika ditinjau dari gender. KREANO: Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(1), 110-117.
Dilla, S. C., Hidayat, W., & Rohaeti, E. E. (2018). Faktor gender dan resiliensi dalam pencapaian kemampuan berpikir kreatif matematis siswa SMA. Journal of Medives, 2(1), 129-136.
Hidayati, W. (2020). Analisis kemampuan berpikir kritis dalam memecahkan masalah matematika ditinjau dari perbedaan gender pada siswa kelas VIII. Skripsi, Universitas Muhammadiyah Makassar.
Hidayanti, R., Alimuddin, A., & Syahri, A. A. (2020). Analisis kemampuan berpikir kritis dalam memecahkan masalah matematika ditinjau dari perbedaan gender pada siswa kelas VIII.1 SMP Negeri 2 Labakkang. SIGMA (Suara Intelektual Gaya Matematika) , 12(1), 71-80.
Ibnas, R. (2017). Persamaan diferensial eksak dengan faktor integrasi . Jurnal MSA (Matematika dan Statistika serta Aplikasinya), 5(2), 91-99.
Kaliky, S. & Juhaeva, F. (2018). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa kelas X SMA dalam menyelesaikan masalah identitas trigonometri ditinjau dari gender. Jurnal Matematika dan Pembelajaran, 6(2), 111-126.
Maryanti, W. E. (2016). Pengembangan LKPD dengan model problem based learning untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan disposisi berpikir kritis. Tesis, Universitas Lampung.
Nugrahani, F. (2014). Metode penelitian kualitatif dalam penelitian pendidikan Bahasa. Surakarta: Cakra Books.
Romadhanti, A. (2020). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan soal cerita relasi dan fungsi ditinjau dari perbedaan gender. Skripsi, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Salmina, M. & Nisa, S. K. (2018). Kemampun penalaran matematis siswa berdasarkan gender pada materi geometri. Jurnal Numeracy, 5(1), 41-48.
Setyowati, A. & Subali, B. (2011). Implementasi pendekatan konflik kognitif dalam pembelajaran fisika untuk menumbuhkan kemampuan berpikir kritis siswa SMP kelas VIII. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 7(2), 89-96.
Simanjuntak, E., Hia, Y., & Manurung, N. (2019). Analisis kemampuan berpikir kreatif dalam pemecahan masalah ditinjau dari perbedaan gender. SEJ (School Education Journal), 9(3), 213-220.
Suhartini & Martyanti, A. (2017). Meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran geometri berbasis etnomatika. Jurnal Gantang, 2(2), 105-111.
Wiranata, S. P., Pramesti, G., & Pambudi, D. (2019). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIII A SMP Negeri 8 Surakarta dalam memecahkan masalah lingkaran ditinjau dari perbedaan gender dan kemampuan awal. Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika (JPMM), 3(1), 172-183.
DOI: https://doi.org/10.31002/mathlocus.v2i2.1933
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 MATH LOCUS: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.